দ্বিভাষিকতা কীভাবে আপনার মস্তিষ্ককে বাড়িয়ে তুলতে পারে

2024 লেখক: Malcolm Clapton | [email protected]. সর্বশেষ পরিবর্তিত: 2023-12-17 03:48

মনোভাষাবিদ মার্ক আন্তোনিউ বলেন যে কোনটি দ্বিতীয় ভাষার জ্ঞান দেয় এবং কেন এটি যেকোনো বয়সে অধ্যয়ন করা সম্ভব এবং প্রয়োজনীয়।

দ্বিভাষিকতার সুবিধা কী?

দ্বিভাষিকতা, যেমন মার্ক এটিকে সংজ্ঞায়িত করেছেন, দৈনন্দিন জীবনে কমপক্ষে দুটি ভাষার ব্যবহার।

দ্বিভাষীরা অবচেতনভাবে এবং যান্ত্রিকভাবে এই ভাষাগুলির মধ্যে পরিবর্তন করে। অতএব, একটি নির্দিষ্ট সময়ে সঠিক ভাষায় সঠিক শব্দ চয়ন করার জন্য তাকে ক্রমাগত একে অপরের উপর তাদের প্রভাব পর্যবেক্ষণ করতে হবে।

এটি হস্তক্ষেপ এবং বিভ্রান্তির মুখে একটি ক্রিয়া সম্পাদন করার চেষ্টা করার মতোই। উদাহরণস্বরূপ, একটি কোলাহলপূর্ণ পরিবেশে কিছু শুনতে বা মনোযোগের জন্য একটি ধাঁধা সমাধান করা। এটি করার জন্য, আপনাকে অপ্রাসঙ্গিক তথ্য উপেক্ষা করতে হবে এবং কী গুরুত্বপূর্ণ তার উপর ফোকাস করতে হবে।

মস্তিষ্কের কার্যনির্বাহী ফাংশনগুলি একজনের মনোযোগকে নির্দেশ এবং নিয়ন্ত্রণ করার এই ক্ষমতার জন্য দায়ী। একটি দ্বিতীয় ভাষা ব্যবহার করে একজন ব্যক্তির মধ্যে, এই ফাংশনগুলি ক্রমাগত সক্রিয় এবং বিকশিত হয় - যা তাকে জ্ঞানীয় নমনীয়তা প্রদান করে।

মস্তিষ্কে কি হচ্ছে?

মস্তিষ্কের কার্যনির্বাহী ফাংশনগুলি সবচেয়ে জটিল এবং একই সাথে সবচেয়ে "মানুষ", যা আমাদেরকে বানর এবং অন্যান্য প্রাণীদের থেকে আলাদা করে। তারা মস্তিষ্কের এমন অংশগুলির সাথে যুক্ত যা বিবর্তনের মান দ্বারা নতুন:

• প্রিফ্রন্টাল কর্টেক্স, যা বিপুল সংখ্যক জ্ঞানীয় ফাংশনের জন্য দায়ী;
• শব্দ এবং অর্থের সংযোগের জন্য দায়ী সুপ্রা-প্রান্তিক সংকোচন;
• সিঙ্গুলেট গাইরাসের সামনের অংশ, যা শেখার এবং সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য দায়ী।

গবেষণা প্রমাণ করে যে দুটি ভাষার জ্ঞান মস্তিষ্কের এই অঞ্চলগুলির গঠন পরিবর্তন করে। দ্বিভাষিকতা ধূসর পদার্থের পরিমাণ বৃদ্ধিতেও অবদান রাখে।

আমাদের মস্তিষ্ক নিউরন নামক কোষ দ্বারা গঠিত। তাদের প্রত্যেকের ছোট শাখাযুক্ত প্রক্রিয়া রয়েছে - ডেনড্রাইট। এই কোষের দেহ এবং ডেনড্রাইটের সংখ্যা মস্তিষ্কে ধূসর পদার্থের পরিমাণের সাথে সম্পর্কিত।

একটি বিদেশী ভাষা শেখার সময়, নতুন নিউরন এবং তাদের মধ্যে সংযোগ গঠিত হয়, ফলস্বরূপ, ধূসর পদার্থ ঘন হয়। এবং এটি একটি সুস্থ মস্তিষ্কের একটি সূচক।

দ্বিভাষিকতা সাদা পদার্থের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে, যা স্নায়বিক প্রতিক্রিয়ার গতির জন্য দায়ী। এতে অ্যাক্সন, ইমপালস কন্ডাক্টরের বান্ডিল থাকে, যা মায়লিন, একটি চর্বিযুক্ত পদার্থ দিয়ে আবৃত থাকে।

একজন ব্যক্তির বয়স বাড়ার সাথে সাথে সাদা পদার্থটি ধীরে ধীরে ধ্বংস হয়ে যায়। কিন্তু গবেষণা দেখায় যে দুটি ভাষার ব্যবহার এটি প্রতিরোধ করে: দ্বিভাষিকের আরও নিউরন রয়েছে এবং তাদের মধ্যে সংযোগ আরও শক্তিশালী হয়।

একই সাথে দুটি ভাষা শেখা কি শিশুদের ক্ষতি করে?

দ্বিভাষিকতা সম্পর্কে এই পৌরাণিক কাহিনীটি প্রথম এবং দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের সময় মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র এবং গ্রেট ব্রিটেনে পরিচালিত গবেষণায় ফিরে আসে। তাদের ফলাফলগুলি ভুল ছিল কারণ তারা উদ্বাস্তু শিশু, এতিম এবং এমনকি যারা বন্দী শিবিরে ছিল তাদের জড়িত ছিল।

শিশুটি গুরুতরভাবে আহত হতে পারে, এবং তারপরে একটি গবেষণায় অংশ নিতে পারে যা তার মৌখিক ভাষার দক্ষতা পরীক্ষা করে। আশ্চর্যজনকভাবে, ফলাফল খারাপ হয়ে গেল।

গবেষকরা PTSD এর সাথে কম স্কোর যুক্ত করেননি। তারা খুব কমই জানত যে এটি কী ছিল এবং সবকিছুর জন্য দ্বিভাষিকতাকে দায়ী করেছিল।

এটি 1960 এর দশক পর্যন্ত ছিল না, যখন এলিজাবেথ পিল এবং ওয়ালেস ল্যাম্বার্ট একটি সত্যিই গুরুত্বপূর্ণ গবেষণা প্রকাশ করেছিলেন, যে মনোভাব পরিবর্তন হতে শুরু করেছিল।

তার ফলাফল দেখায় যে দ্বিভাষিক শিশুদের শুধুমাত্র বিকাশগত বিলম্ব বা মানসিক প্রতিবন্ধকতা নেই, বরং বিপরীতে: বিভিন্ন ভাষায় দক্ষতা তাদের সুবিধা দেয়।

সম্ভবত তাদের অনুসন্ধানগুলি অতিরঞ্জিত বা সামান্য ভুল ব্যাখ্যা করা হয়েছিল। প্রতিটি দ্বিভাষিকের মস্তিষ্ক একভাষার চেয়ে স্বাস্থ্যকর নয়। এগুলি জনসংখ্যার স্তরে সাধারণ প্রবণতা। শিশুদের মধ্যে দ্বিভাষিকতা এটিকে প্রভাবিত করে, তবে সবসময় নয়।

এবং 20 এ, উদাহরণস্বরূপ, কোন সুবিধা নাও থাকতে পারে। কারণ শৈশবকালে মস্তিষ্কের বিকাশ অব্যাহত থাকে এবং প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার সাথে সাথে তার শিখরে পৌঁছায়।

কার্যনির্বাহী ফাংশনের বৈশিষ্ট্যগুলি ছাড়াও, দ্বিভাষিক, প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশু উভয়ই ধাতব ভাষাগত চেতনা দ্বারা আলাদা করা হয় - বিমূর্ত একক এবং সংযোগের সেট হিসাবে ভাষা সম্পর্কে চিন্তা করার ক্ষমতা।

উদাহরণস্বরূপ, "n" অক্ষরটি নিন। ইংরেজিতে এটি [x] এর মতো শোনায়, রাশিয়ান ভাষায় এটি [n] এর মতো শোনায় এবং গ্রীক ভাষায় এটি সাধারণত একটি স্বরধ্বনি [এবং]। এর কারণ খুঁজে পাওয়া যাচ্ছে না। এবং শুধুমাত্র একটি ভাষা জানেন এমন ব্যক্তির চেয়ে দ্বিভাষিকের পক্ষে এটি বোঝা সহজ।

দ্বিভাষিক উত্থাপন পিতামাতা হতে কিভাবে?

ধৈর্য্য ধারন করুন. দুটি ভাষা শেখার বাচ্চাদের অনেক বেশি কঠিন সময় থাকে: তাদের দুটি সেট শব্দ এবং শব্দ মুখস্ত করতে হয়।

কখনও কখনও একটি শিশুর কেন দ্বিতীয় ভাষা প্রয়োজন তা বোঝা কঠিন হতে পারে। এবং এখানে এটি গুরুত্বপূর্ণ যে তাকে সমস্ত ব্যবহারিক মূল্য উপলব্ধি করতে সাহায্য করা, যদি সম্ভব হয়, ভাষা পরিবেশে শিশুকে নিমজ্জিত করা।

আরেকটি সমস্যা যা বাবা-মা প্রায়ই উদ্বিগ্ন হন তা হল দুটি ভাষার মিশ্রণ। যাইহোক, এটা বোঝা গুরুত্বপূর্ণ যে এটি শেখার প্রক্রিয়ার একটি সম্পূর্ণ স্বাভাবিক অংশ এবং এটি নিয়ে উদ্বিগ্ন হওয়ার কিছু নেই।

যৌবন এবং শৈশবে ভাষা শেখার মধ্যে পার্থক্য কী?

দীর্ঘদিন ধরে এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে একটি বিদেশী ভাষা বলতে শেখার একমাত্র উপায় হল যত তাড়াতাড়ি সম্ভব এটি আয়ত্ত করা শুরু করা, যেহেতু প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থায় এটি করা প্রায় অসম্ভব।

এখন আমরা জানি যে অনেক প্রাপ্তবয়স্ক ভাষা শিখতে শুরু করেছে, এবং তারা দুর্দান্ত করছে। এটি গবেষকদের তাদের তত্ত্ব পুনর্বিবেচনা করতে বাধ্য করেছে।

তারা দেখেছে যে শিশুদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে ভাষা শেখার মধ্যে পার্থক্য দুটি কারণ দ্বারা ব্যাখ্যা করা হয়েছে - মস্তিষ্কের প্লাস্টিকতা এবং শেখার পরিবেশ।

প্রথমত, শিশুর মস্তিষ্ক আরও নমনীয় এবং তার পক্ষে নতুন তথ্য উপলব্ধি করা সহজ। বয়স বাড়ার সাথে সাথে এই সম্পত্তি হারিয়ে যায়।

দ্বিতীয়ত, প্রাপ্তবয়স্করা সাধারণত কাজের দীর্ঘ দিন পরে সন্ধ্যায় ভাষা কোর্সে যায়, যখন শিশুরা ক্রমাগত শেখার পরিবেশে থাকে - স্কুলে, বাড়িতে, অতিরিক্ত ক্লাসে।

তবে এখানেও, সবকিছুই স্বতন্ত্র: কখনও কখনও, একই অবস্থার অধীনে, একজন ব্যক্তির পক্ষে সবকিছু সহজ, যখন অন্যকে কঠোর পরিশ্রম করতে হয়।

বৃদ্ধ বয়সে দ্বিভাষিক মস্তিষ্কের মধ্যে পার্থক্য কী?

25 বছর পর, কাজের দক্ষতা, মুখস্থ করা এবং তথ্য প্রক্রিয়াকরণের গতির ক্ষেত্রে মানুষের মস্তিষ্ক ধীরে ধীরে তার কার্যকারিতা হারাতে থাকে।

বৃদ্ধ বয়সে, মস্তিষ্কের কর্মক্ষমতা তীব্রভাবে হ্রাস পেতে শুরু করে। এবং বিদেশী ভাষার জ্ঞান এই পতনকে মসৃণ এবং ধীর করে তোলে।

দ্বিভাষিক মস্তিষ্ক আঘাত বা অসুস্থতার ফলে হারিয়ে যাওয়া নিউরাল সংযোগগুলিকে স্বাধীনভাবে প্রতিস্থাপন করতে সক্ষম, যা একজন ব্যক্তিকে স্মৃতিশক্তি হ্রাস এবং চিন্তা করার ক্ষমতার অবনতি থেকে রক্ষা করে।

যৌবনে একটি ভাষা শেখা কি আল্জ্হেইমার থেকে রক্ষা করতে পারে?

এখন বিজ্ঞানীরা গবেষণা চালাচ্ছেন যেখানে 65 বছর বয়সী লোকেদের একটি বিদেশী ভাষা শেখানো হয়, যাতে এটি থেকে কোনও সুবিধা আছে কিনা তা খুঁজে বের করার জন্য। প্রাথমিক ফলাফলগুলি উত্সাহজনক: তারা দেখায় যে এমনকি এই দেরিতে ভাষা শেখার চিন্তা করার ক্ষমতার উপর একটি উপকারী প্রভাব রয়েছে।

একটি অ-নেটিভ ভাষা শেখা এবং ব্যবহার করা একটি জটিল প্রক্রিয়া যা অনেক স্তরের সাথে জড়িত। আপনাকে ধ্বনি, সিলেবল, শব্দ, ব্যাকরণ, বাক্য গঠন বিবেচনা করতে হবে। এটি মস্তিষ্কের বেশিরভাগ এলাকার জন্য একটি বাস্তব চ্যালেঞ্জ।

তাদের মধ্যে রয়েছে যেখানে বয়স্ক ব্যক্তি ফাংশনের অবনতি অনুভব করেন। অতএব, একটি দ্বিতীয় ভাষা শেখা একটি ভাল ওয়ার্কআউট বলা যেতে পারে, যা মস্তিষ্কের সুস্থ বার্ধক্য নিশ্চিত করে।

গবেষণা অনুসারে, দ্বিভাষিকদের মধ্যে ডিমেনশিয়ার বিকাশ একভাষীদের তুলনায় গড়ে চার বছর পরে বার্ধক্যজনিত দ্বিভাষিক মস্তিষ্কে জ্ঞানীয় নিয়ন্ত্রণ, জ্ঞানীয় সংরক্ষণ এবং স্মৃতিশক্তি শুরু করে। এবং বিজ্ঞানীরা এটিকে মস্তিষ্কের ধূসর এবং সাদা পদার্থের ইতিবাচক পরিবর্তনের সাথে যুক্ত করেছেন।

এখন বিশেষজ্ঞরা মস্তিষ্কে ইতিবাচক পরিবর্তনের জন্য বিদেশী ভাষায় দক্ষতার কোন স্তরের প্রয়োজন এবং আপনি কোন ভাষা শিখছেন তা গুরুত্বপূর্ণ কিনা তা খুঁজে বের করার চেষ্টা করছেন।